1、体教融合的核心在于从孩子成长的角度寻找解决方案，打破部门界限，促进心与心的融合绍兴的探索打开了可持续发展的空间，为体教融合提供了值得观察与借鉴的示范。

2、学校在推进体教融合的过程中，首先要制定一个全面的体育教育计划，确保体育活动被正式纳入课程体系，让每个学生都能有机会参与其中这样的安排不仅能够帮助学生强健体魄，还能培养他们对体育活动的兴趣和热情为了满足学生的多样需求，学校应当提供多种多样的体育项目和设施无论是足球篮球还是游泳，甚至是。

3、杨凌高新示范区建设进展显著具体进展表现在以下几个方面基础设施与城市建设示范区进行了大规模的城市基础设施建设，提升了城市功能，如高标准安居工程创业中心等，构建了现代化农科城的雏形科教改革与科技创新整合了科教资源，实现了科研与教学的融合，科技创新能力显著增强科教体制改革成果显著。

4、1954年5月4日，国家体委颁布的劳动预备和爱国体育制度暂行条例和项目标准明确规定了这一制度“目的是为劳动人民提供全面的体育教育，培养人民成为健康勇敢乐观的祖国保卫者和社会主义建设者”当天，国家体委教育部卫生部共青团中央全国学联等部门联合印发关于在中等以上学校开展群众体育。

5、体教融合在农村发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志农村与区域发展领域的内容包括农村与区域发展的理论和政策农村与区域发展的规划管理农村社区治理农村自然资源的可持续利用农村土地。

6、12月6日，宝鸡国际职业技能实训中心暨图书综合楼项目开工，这是全省首个市域产教融合公共实训中心，将成为我市技能人才成长的摇篮，为宝鸡实现“装备中国，走向世界”目标打好坚实人才基础 21世纪的竞争是人才的竞争，人才不仅包括高精尖的科研人员，还包括支撑产业发展企业运行的高技能人才加快高素质“蓝领”人才培。

7、2024年5月，与长三角一体化滁州高教科创城产教融合发展示范区项目成功签约合作促进区域协调发展，是贯彻新发展理念的重要内容，是推进共同富裕的内在要求和重要途径长三角一体化滁州高教科创城产教融合发展示范区作为安徽推动教育优先发展人才引领发展产业创新发展经济高质量发展相互衔接贯通的战略性举措。

8、社会组织三大阵地打造青少年体育发展新格局我省体教融合示范区试点建设，以12个县市区作为实施主体，由省体育局遴选12个。

9、市县各级党委政府高度重视体教融合工作，14个市结合自身实际 建设了12个融业余训练技能培养体育服务课后锻炼为一体的。

10、新开工亿元以上项目12个，新投产亿元以上项目9个，实际到位内 成功入围全省体教融合示范区试点建设名单成之惟艰来之不易。

11、回首2021年，泉州获评国家创新型城市获批建设高效太阳电池装备与技术国家工程研究中心列入国家产教融合首批试点城市申遗。

12、国家体育总局中国足协联合启动“全国足球发展重点城市”建设 梅州以此为契机，加快体教融合改革，逐步形成以中足协梅州青训。

13、省体育局省教育厅联合印发湖北省体教融合示范区试点建设实施方案，全省12个县市区率先试点，由省体育局遴选12个局。

14、目前海宁市共拥有市级体育社团30个，在12个镇街道建立分支 三是推进“体教融合”探索与各中小学建立合作机制，成立了羽。

15、“全国首批全民健身模范区”“全国围棋之乡”“自治区体教融合示范区”民生保障不断巩固新增城镇就业9592人，新竹街道办荣获。